报告简介
1、中国学前教育经费投入不断增长
根据教育部统计数据显示，2015-2019年，我国全国教育经费总投入、全国学前教育经费总投入与学前教育经费投入占比均呈上升态势。2019年，全国教育经费总投入为50175亿元，同比增长8.76%，其中，全国学前教育经费总投入为4099亿元，在各级各类教育中增长幅度最大，同比增长11.63%；2019年学前教育经费占比为8.17%。
2010年国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及学前教育，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。纲要颁布后，学前教育收入增幅非常之大，短短几年增加数倍，全国各级政府对学前教育的重视程度不断增加。
根据教育部统计数据，2015-2019年，全国幼儿园生均教育经费总支出呈增长态势，增速稍有放缓，在2019年有所回升。2019年，全国幼儿园生均教育经费总支出为11855元，同比增长11.34%。
2、中国幼儿园普惠性程度逐步加强，提升空间仍然存在
2020年2月，教育部印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》，明确了县域学前教育普及普惠水平的主要指标和标准：学前三年毛入园率达到85%；普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到80%；公办园在园幼儿占比达到50%。
随着我国加大对学前教育的投入，2010-2019年我国学前教育毛入园率不断上升。2 010年，我国学前教育毛入园率仅为56.6%，远低于发达国家水平，同时落后于世界平均水平，学前教育因此成为我国整个教育体系的“短板”。2019年，我国学前教育入园率达到83.4%，比2018年提高1.7个百分点；预计2020年我国学前教育入园率将达85%。
根据国家教育部数据统计，2014-2019年，我国公办幼儿园所在园幼儿人数整体呈上升趋势，但是占比却逐步下降。截至2019年末，我国公办幼儿园在园幼儿数为2065万，占比达43.80%，离我国普惠性公办幼儿园在园幼儿占比标准(50%)还有一定差距。
3、中国学前教育全面发展
在国家的整体部署和推动下，各种政策的相继出台，使得整个幼教市场趋于理性，学前教育机构也面临巨大的挑战与调整，但是在市场需求和政策导向的共同作用下，学前教育仍是充满潜力的朝阳行业，政府的大力扶持，市场的多元需求，促进我国学前教育行业全面发展。
本公司出品的研究报告首先介绍了中国学前教育行业市场发展环境、学前教育行业整体运行态势等，接着分析了中国学前教育行业市场运行的现状，然后介绍了学前教育行业市场竞争格局。随后，报告对学前教育行业做了重点企业经营状况分析，最后分析了中国学前教育行业发展趋势与投资预测。您若想对学前教育行业产业有个系统的了解或者想投资中国学前教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等学前教育。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计学前教育及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测学前教育。
报告目录
2021-2025年中国学前教育产业发展战略分析及供需格局研究预测报告
第一章 学前教育相关概述
第二章 2019-2021年中国学前教育行业发展环境分析
2.1 政策环境
2.1.1 规范教育收费管理意见
2.1.2 推进教育现代化实施方案
2.1.3 中国教育现代化2035
2.1.4 促进婴幼儿照护服务发展
2.1.5 幼儿园责任督学挂牌督导办法
2.1.6 学前教育督导评估办法
2.1.7 学前教育法草案发布
2.2 经济环境
2.2.1 宏观经济概况
2.2.2 对外经济分析
2.2.3 工业运行情况
2.2.4 固定资产投资
2.2.5 宏观经济展望
2.3 社会环境
2.3.1 社会教育水平
2.3.2 教育投入加大
2.3.3 教育支出加大
2.3.4 教养观念升级
2.3.5 互联网的普及
第三章 2019-2021年学前教育行业发展深度解析
3.1 2019-2021年全球学前教育行业运行状况
3.1.1 学前教育市场需求
3.1.2 学前教育机构发展
3.1.3 亚太学前教育格局
3.1.4 美国学前教育发展
3.1.5 芬兰学前教育规划
3.1.6 日本学前教育支持
3.1.7 印度学前教育政策
3.1.8 学前教育发展趋势
3.2 2019-2021年中国学前教育行业发展分析
3.2.1 发展的重要性
3.2.2 行业发展动因
3.2.3 行业发展态势
3.2.4 市场发展规模
3.2.5 行业办园规模
3.2.6 行业在园人数
3.2.7 行业入学情况
3.2.8 行业师资情况
3.2.9 行业竞争格局
3.3 2019-2021年中国学前教育行业发展态势分析
3.3.1 推动学前教育立法
3.3.2 学前教育组织宣传
3.3.3 学前教育发展部署
3.3.4 学前教育发展成就
3.3.5 确立发展核心理念
3.3.6 解决发展服务难题
3.4 中国学前教育行业发展存在问题
3.4.1 城乡发展存在差异
3.4.2 发展经费投入不足
3.4.3 教师队伍建设问题
3.4.4 “小学化”现象突出
3.5 中国学前教育行业发展对策建议
3.5.1 行业发展总体思路
3.5.2 加大学前教育投入
3.5.3 缩小城乡发展差异
3.5.4 治理“小学化”现象
3.5.5 加强教师队伍建设
第四章 2019-2021年中国学前教育城乡均衡发展分析
4.1 中国城乡学前教育发展差异分析
4.1.1 教育资源差异
4.1.2 教育水平差异
4.1.3 教育观念差异
4.1.4 硬件条件差异
4.2 中国城乡学前教育均衡发展分析
4.2.1 城乡学前教育行业发展综况
4.2.2 城乡学前教育教师资源失衡
4.2.3 城乡学前教育教师质量失衡
4.2.4 城乡学前教育设施配置失衡
4.2.5 城乡学前教育失衡成因分析
4.2.6 城乡学前教育均衡发展对策
4.3 中国农村学前教育发展状况
4.3.1 农村发展学前教育意义
4.3.2 农村学前教育现状分析
4.3.3 农村学前教育发展问题
4.3.4 农村学前教育发展对策
第五章 2019-2021年中国早期教育（0-3岁）行业发展剖析
5.1 2019-2021年中国早期教育行业发展分析
5.1.1 发展意义分析
5.1.2 行业政策环境
5.1.3 国家职业要求
5.1.4 市场发展规模
5.1.5 行业支出比重
5.1.6 行业投资规模
5.1.7 行业竞争格局
5.1.8 行业区域分布
5.1.9 行业发展趋势
5.2 中国早期教育行业发展模式分析
5.2.1 私营早教模式
5.2.2 儿童保健模式
5.2.3 社区指导模式
5.2.4 不同模式比较
5.3 中国早期教育行业发展问题分析
5.3.1 市场发展痛点分析
5.3.2 暂未形成正确认知
5.3.3 法律制度尚未完善
5.3.4 早教机构内部问题
5.3.5 市场监管较为落后
5.4 中国早期教育行业发展对策解析
5.4.1 正确认识早期教育
5.4.2 提高服务标准化水平
5.4.3 积极推动市场发展
5.4.4 加强专业人才培养
5.4.5 推动早教机构健康发展
5.4.6 开发科学课程与教材
第六章 2019-2021年幼儿教育行业（3-6岁）发展分析
6.1 幼儿教育发展综述
6.1.1 幼儿园分类
6.1.2 行业发展历程
6.1.3 相关政策法规
6.1.4 相关企业分布
6.2 国际幼儿教育行业发展经验解析
6.2.1 幼儿教育机构分析
6.2.2 幼儿教育课程体系
6.2.3 幼儿教育师资培训
6.2.4 幼儿教育发展改革
6.2.5 幼儿教育典型模式
6.3 中国幼儿园发展建设状况解析
6.3.1 幼儿园建园规模
6.3.2 幼儿园商业模式
6.3.3 幼儿园发展特点
6.3.4 幼儿园项目建设
6.3.5 幼儿园相指导纲要
6.3.6 幼儿园发展趋势
6.4 中国幼儿教育细分领域发展状况
6.4.1 亲子教育
6.4.2 双语教育
6.4.3 幼儿心理教育
6.4.4 幼儿艺术教育
6.4.5 幼儿早期阅读教育
6.5 中国幼儿教育发展存在问题剖析
6.5.1 市场发展普遍难题
6.5.2 教育教学资源不足
6.5.3 市场存在信任危机
6.5.4 幼儿家园合作问题
6.6 中国幼儿教育发展对策及建议分析
6.6.1 行业发展总体建议
6.6.2 加强教学资源建设
6.6.3 创新行业发展模式
6.6.4 推动教育模式发展
6.6.5 开展家园合作策略
第七章 2019-2021年中国民办学前教育市场分析
7.1 2019-2021年中国民办学前教育发展状况
7.1.1 市场发展形式
7.1.2 市场规模分析
7.1.3 办学规模分析
7.1.4 教育职工数量
7.1.5 行业发展形势
7.1.6 行业投资风险
7.1.7 行业应对策略
7.1.8 行业帮扶政策
7.2 民办学前教育与社会资本合作分析
7.2.1 民办学前教育财产所有权
7.2.2 民办教育与社会资本合作目标
7.2.3 民办教育与社会资本合作模式
7.2.4 民办教育与社会资本合作风险
7.3 民营资本办园SWOT分析及发展对策
7.3.1 发展机会
7.3.2 发展威胁
7.3.3 发展优势
7.3.4 发展劣势
7.3.5 发展对策
第八章 2019-2021年中国互联网学前教育市场分析
8.1 中国互联网学前教育发展态势分析
8.1.1 行业发展背景
8.1.2 行业发展环境
8.1.3 线上渠道分析
8.2 2019-2021年中国互联网学前教育发展状况
8.2.1 市场基本概述
8.2.2 发展驱动因素
8.2.3 市场发展规模
8.2.4 企业布局特点
8.2.5 企业发展动态
8.3 中国互联网学前教育APP运行状况
8.3.1 市场产品份额
8.3.2 活跃用户规模
8.3.3 活跃用户分布
8.3.4 行业的渗透率
8.4 互联网学前教育行业发展问题及对策
8.4.1 信息化发展问题
8.4.2 改革发展建议
8.4.3 创新驱动策略
第九章 2019-2021年中国东部地区学前教育市场发展剖析
9.1 广东省
9.1.1 办学情况分析
9.1.2 经费投入情况
9.1.3 学院建设动态
9.1.4 困难资助政策
9.1.5 战略发展部署
9.1.6 未来发展重点
9.1.7 发展保障措施
9.2 河北省
9.2.1 困难资助政策
9.2.2 办学情况分析
9.2.3 行业支持力度
9.2.4 行业发展问题
9.2.5 行业发展对策
9.2.6 教师成长机制
9.2.7 总体发展目标
9.3 海南省
9.3.1 办学情况分析
9.3.2 行业支持政策
9.3.3 重点发展任务
9.3.4 发展保障措施
9.3.5 总体发展目标
9.3.6 行业规划布局
9.4 北京市
9.4.1 办学情况分析
9.4.2 行业发展现状
9.4.3 行业监管情况
9.4.4 行业发展困境
9.4.5 解决措施分析
9.4.6 总体发展目标
9.5 其他地区
9.5.1 福州市
9.5.2 青岛市
第十章 2019-2021年中国中部地区学前教育市场发展分析
10.1 山西省
10.1.1 办学情况分析
10.1.2 行业支持政策
10.1.3 总体发展发展
10.1.4 重点发展任务
10.1.5 发展保障措施
10.2 河南省
10.2.1 办学情况分析
10.2.2 教育市场运行
10.2.3 行业发展问题
10.2.4 行业发展对策
10.2.5 行业支持政策
10.3 安徽省
10.3.1 办学情况分析
10.3.2 经费投入情况
10.3.3 行业发展问题
10.3.4 行业发展对策
10.3.5 行业监管情况
10.3.6 发展战略目标
10.4 武汉市
10.4.1 办学情况分析
10.4.2 重点发展项目
10.4.3 行业发展问题
10.4.4 发展保障措施
10.4.5 发展战略目标
第十一章 2019-2021年中国西部地区学前教育市场发展状况
11.1 陕西省
11.1.1 办学情况分析
11.1.2 行业支持政策
11.1.3 发展重点任务
11.1.4 发展保障机制
11.1.5 发展战略目标
11.2 重庆市
11.2.1 行业发展现状
11.2.2 行业监管情况
11.2.3 行业支持政策
11.2.4 行业发展问题
11.2.5 行业发展对策
11.2.6 未来发展重点
11.2.7 发展保障措施
11.2.8 发展战略目标
11.3 南宁市
11.3.1 行业发展现状
11.3.2 行业发展成果
11.3.3 重点发展方向
11.3.4 发展保障措施
11.3.5 发展政策规划
11.4 其他地区
11.4.1 四川省
11.4.2 贵州省
第十二章 2019-2021年中国学前教育玩教具市场发展状况
12.1 2019-2021年儿童玩具市场发展分析
12.1.1 儿童玩具功能
12.1.2 市场规模分析
12.1.3 玩具出口情况
12.1.4 玩具消费行为
12.1.5 市场发展形势
12.1.6 市场竞争格局
12.1.7 产品安全技术
12.1.8 发展制约因素
12.2 2019-2021年玩教具市场发展状况
12.2.1 玩教玩具兴起
12.2.2 疫情影响分析
12.2.3 市场发展策略
12.2.4 未来发展方向
12.3 2019-2021年早教玩具市场发展解析
12.3.1 早教玩具种类分析
12.3.2 传统早教玩具产品
12.3.3 早教玩具销售状况
12.3.4 交互式的早教玩具
12.3.5 早教玩具安全隐患
12.3.6 早教玩具安全设计
第十三章 2018-2021年中国学前教育行业典型企业运行状况
13.1 武汉爱立方儿童教育传媒股份有限公司
13.1.1 企业发展概况
13.1.2 企业商业模式
13.1.3 经营效益分析
13.1.4 业务经营分析
13.1.5 财务状况分析
13.1.6 核心竞争力分析
13.1.7 公司发展战略
13.1.8 未来前景展望
13.2 荣信教育文化产业发展股份有限公司
13.2.1 企业发展概况
13.2.2 经营效益分析
13.2.3 业务经营分析
13.2.4 财务状况分析
13.2.5 核心竞争力分析
13.2.6 未来前景展望
13.3 北京青青藤教育科技股份公司
13.3.1 企业发展概况
13.3.2 经营效益分析
13.3.3 业务经营分析
13.3.4 财务状况分析
13.3.5 核心竞争力分析
13.4 江苏奇智奇才在线教育股份有限公司
13.4.1 企业发展概况
13.4.2 经营效益分析
13.4.3 业务经营分析
13.4.4 财务状况分析
13.4.5 商业模式分析
13.5 北京哥大诺博教育科技股份有限公司
13.5.1 企业发展概况
13.5.2 经营效益分析
13.5.3 业务经营分析
13.5.4 财务状况分析
13.5.5 商业模式分析
第十四章 2021-2025年中国学前教育行业投资分析
14.1 中国学前教育行业投融资状况分析
14.1.1 教育行业整体融资状况
14.1.2 学前教育行业融资状况
14.1.3 学前教育在线项目投资
14.1.4 学前教育企业投资动态
14.1.5 学前教育行业并购情况
14.2 中国学前教育行业投资壁垒
14.2.1 品牌壁垒
14.2.2 政策壁垒
14.2.3 人才壁垒
14.2.4 资金壁垒
14.3 学前教育行业投资风险及建议
14.3.1 行业投资建议
14.3.2 行业投资风险
14.4 学前教育旗舰型幼儿园项目投资建设分析
14.4.1 项目基本概述
14.4.2 项目投资背景
14.4.3 项目投资可行性
14.4.4 项目投资必要性
14.4.5 项目市场前景
第十五章 2021-2025年中国学前教育行业发展前景及趋势预测
15.1 中国学前教育行业未来发展方向
15.1.1 学前教育信息化建设方向
15.1.2 学前教育协调发展方向
15.1.3 民办学前教育发展方向
15.2 中国学前教育行业前景趋势分析
15.2.1 政策发展趋势
15.2.2 行业发展趋势
15.2.3 行业发展前景
15.2.4 未来发展态势
15.2.5 未来发展空间
15.3 2021-2025年中国学前教育行业预测分析
图表目录
图表 学前教育概念辨析
图表 2019年GDP初步核算数据
图表 2020年GDP初步核算数据
图表 2015-2019年货物进出口总额
图表 2019年货物进出口总额及其增长速度
图表 2019年主要商品出口数量、金额及其增长速度
图表 2019年主要商品进口数量、金额及其增长速度
图表 2019年对主要国家和地区货物进出口金额、增长速度及其比重
图表 2016-2020年货物进出口总额
图表 2020年货物进出口总额及其增长速度
图表 2020年主要商品出口数量、金额及其增长速度
图表 2020年对主要国家和地区货物进出口金额、增长速度及其比重
图表 2015-2019年全部工业增加值及其增长速度
图表 2019年主要工业产品产量及其增长速度
图表 2016-2020年全部工业增加值及其增长速度
图表 2020年主要工业产品产量及其增长速度
图表 2019年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表 2019年固定资产投资（不含农户）主要数据
图表 2020年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表 2020年固定资产投资（不含农户）主要数据
图表 2015-2019年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
图表 2016-2020年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
图表 2013-2020年中国网民规模及互联网普及率
图表 2016-2020年中国手机网民规模及其占网民比例
图表 亚太学前教育影响力50强名单
图表 2015-2019年我国学前教育市场规模统计
图表 2010-2019年我国学前教育学校数量
图表 2010-2019年我国幼儿园在园人数
图表 2010-2019年我国学前教育入学率
图表 2019年我国学前教育专任教师学历状况
图表 中国学前教育机构主要品牌、特色及规模分析
图表 2015-2019年城乡学前教育发展情况
图表 2019年中国城乡幼儿园师资状况
图表 2019年中国城乡学前教育专任教师学历状况
图表 2019年中国城乡办学条件
图表 2010-2019年年中国早教行业法律法规
图表 2019年育婴员及保育员职业技能要求
图表 2010-2020年中国早教市场规模及增速
图表 中国早教支出占家庭总支出比重
图表 2013-2019年早教托育行业投融资案例数量
图表 2020年十大早教品牌排行榜
图表 中国托育/早教机构地区分布情况
图表 中国早教中心的三种类型
图表 部分省市小区配套幼儿园管理规定（一）
图表 部分省市小区配套幼儿园管理规定（二）
图表 部分省市小区配套幼儿园管理规定（三）
图表 2020年托育早教企业注册资本分布
图表 2005-2019年各类幼儿园数量
图表 幼教集团“直营+特许经营”模式
图表 幼儿园加盟模式下的分类
图表 特许经营模式下的收费频次
图表 2014-2019年中国民办学前教育机构数量及其占总量比重变化
图表 2019年民办教育在校生规模结构
图表 2016-2019年民办幼儿园教育师资占比
图表 学前教育APP分类
图表 学前教育教育线上渠道分析
