STEAM教育是将科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育。STEAM教育概念于2009年在美国被提出，其特点是知识跨界，将五大类知识融为一体，让学生自己动手完成实际项目，在此过程中学习、理解并运用这些知识。STEAM教育能够培养孩子的综合素养，属于素质教育。
　　在STEAM教育概念下，编程、机器人、3D打印、机械机构、力学等教育方式纷纷落地，相关培训机构不断增多，部分教育方式已经进入学校。可以看出，STEAM教育是素质教育具体落地教学方式之一。与传统教育相比，STEAM教育是多学科、重实践的教育方式，能够培养孩子综合素质。在信息化时代背景下，科技进步迅速，当代中小学生未来将从事的职业大部分现在还不存在，STEAM教育可以帮助孩子提升未来竞争力。
　　我国中产阶级群体正在不断增大，80后、90后成为家长，对孩子教育的投资意愿更为强烈，这是我国STEAM教育市场发展的重要动力。我国政府对教育的关注度不断提高，2015年，教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，首次明确提出STEAM教育；2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出将信息技术纳入初、高中学业水平考试。政策是我国STEAM教育市场发展的另一重要推动力。
　　2020年，我国STEAM教育市场渗透率在2%左右，市场空间约为360亿元，若市场渗透率能够达到5%，我国STEAM教育市场空间将达到810亿元以上，由此来看，我国STEAM教育市场空间广阔。在此背景下，我国STEAM教育行业投融资数量与总额不断攀升，行业规模不断扩大。
　　STEAM教育行业子行业较多，我国参与者数量众多，其中规模大、品牌知名度高的企业数量少，因此行业集中度低，市场格局分散。受教育资源、经济水平、家长观念等因素影响，我国STEAM教育相关企业主要分布在北京、上海、广州、深圳等一线城市中，新一线城市也有分布，但二线及以下城市分布较少，导致一线城市STEAM教育市场竞争激烈，而其他城市STEAM教育机构稀缺。
　　STEAM教育是素质教育具体落地教学方式之一，在我国大力提倡素质教育、家长教育投资意愿增强的背景下，我国STEAM教育市场空间正在不断扩大。现阶段，我国STEAM教育市场渗透率低，由于不同城市家长教育观念及支出能力存在差异，二线及以下城市STEAM教育市场渗透率更低，未来STEAM教育行业还有巨大发展空间。