报告简介
此报告描述了企业大学市场发展的环境，在深入分析以企业大学为载体的业务需求及应用的基础上，凭借多年来在企业大学领域成熟经验，从战略的高度对企业大学市场未来的商业模式发展前景及发展部署策略提出了真知灼见。PS：本报告将保持时实更新，为企业提供最新资讯，使企业能及时把握局势的发展，及时调整应对策略。
相关链接：
http://www.reporthb.com/trdReport.asp?fstId=20&secId=02 教育培训行业报告
推荐报告：
http://www.reporthb.com/report/reportview35702.htm
2012-2017年中国企业大学建设与投资调研分析报告
报告目录
2013-2018年中国企业大学建设模式与投资战略研究报告
第一章 中国企业大学发展背景综述 17
1.1 企业大学界定及功能 17
1.1.1 企业大学界定 17
（1）企业大学与传统大学比较 17
（2）企业大学与传统企业培训部门比较 18
（3）本报告定义范围说明 19
1.1.2 企业大学功能 19
1.2 企业大学必要性和可行性分析 20
1.2.1 企业大学创建必要性分析 20
1.2.2 企业大学创建可行性分析 21
（1）企业大学与公司规模之间的关系 21
（2）企业大学与公司所属行业的关联 21
（3）企业发展阶段与创建大学的关系 21
（4）企业大学创建与企业战略的关系 22
1.3 企业大学的投资与回报 22
1.3.1 企业大学的投资 22
1.3.2 企业大学的回报 22
1.3.3 企业大学投资与回报评估 23
1.4 报告研究单位及研究方法 23
1.4.1 报告研究单位介绍 23
1.4.2 报告研究方法概述 23
（1）文献综述法 24
（2）定量分析法 24
（3）定性分析法 24
（4）实证分析 24
第二章 国外企业大学运营及经验借鉴 24
2.1 国外企业大学运营综述 24
2.1.1 国外企业创办企业大学模式概述 24
（1）网上课程模式 25
（2）商业运作模式 25
（3）混合式模式 26
（4）知识管理模式 26
2.1.2 国外企业大学成功关键因素 27
2.1.3 国外企业大学运营发展趋势 27
2.2 美国企业大学运营分析 28
2.2.1 美国企业大学发展概况 28
（1）美国企业大学运营背景 28
（2）美国企业大学发展历程 29
（3）美国企业大学发展现状 30
1）美国企业大学规模 30
2）美国企业大学创建成本 30
3）美国企业大学培训费用 30
4）美国企业大学在教育市场中的地位和作用 30
2.2.2 美国企业大学运营模式分析 31
（1）美国企业大学运营模式原则 31
（2）美国企业大学运营模式特点 31
1）目标群 31
2）合作和联盟 31
3）学分累积及课程认证系统 32
4）与组织目标相结合的学习策略 33
2.2.3 美国企业大学经验借鉴 34
2.3 欧洲企业大学运营分析 35
2.3.1 法国企业大学运营分析 35
（1）法国企业大学发展概况 35
（2）法国企业大学基本特点 35
2.3.2 英国企业大学运行分析 35
（1）英国企业大学发展概况 35
（2）英国企业大学发展特点 35
（3）英国企业大学经验借鉴 36
2.3.3 德国企业大学运营分析 36
（1）德国企业大学发展概况 36
（2）德国企业大学发展特点 36
（3）德国企业大学经验借鉴 36
2.4 全球领先企业大学案例研究 36
2.4.1 美国领先企业大学案例研究 36
（1）美国迪斯尼企业大学 36
1）迪斯尼及迪斯尼企业大学的历史 36
2）迪斯尼企业大学的特点 37
3）迪斯尼企业大学运营模式借鉴 38
（2）美国联邦快递企业大学 40
1）联邦快递及联邦快递企业大学的历史 40
2）联邦快递企业大学的特点 40
3）联邦快递企业大学运营模式借鉴 40
（3）美国摩托罗拉企业大学 41
1）摩托罗拉及摩托罗拉企业大学的历史 41
2）摩托罗拉企业大学的特点 41
3）摩托罗拉企业大学运营模式借鉴 41
（4）美国通用电气企业大学 42
1）通用电气及通用电气企业大学的历史 42
2）通用电气企业大学的特点 42
3）通用电气企业大学运营模式借鉴 42
（5）UT斯达康企业大学 43
1）UT斯达康及UT斯达康企业大学的历史 43
2）UT斯达康企业大学的特点 43
3）UT斯达康企业大学运营模式借鉴 43
（6）甲骨文企业大学 44
1）甲骨文及甲骨文企业大学的历史 44
2）甲骨文企业大学的特点 44
3）甲骨文企业大学运营模式借鉴 45
（7）美国麦当劳汉堡大学 45
1）麦当劳及麦当劳汉堡大学的历史 45
2）麦当劳汉堡大学的特点 46
3）麦当劳汉堡大学组织架构 46
4）麦当劳汉堡大学运营模式调研 46
5）麦当劳汉堡大学运营模式借鉴 47
（8）美国惠普商学院 47
1）惠普及惠普商学院的历史 47
2）惠普商学院的特点 48
3）惠普商学院组织结构图 48
4）惠普商学院课程开发 49
5）惠普商学院课程体系 49
6）惠普商学院讲师管理 49
7）惠普商学院培训管理 49
8）惠普商学院战略合作 49
9）惠普商学院运营模式借鉴 49
2.4.2 欧洲领先企业大学分析 50
（1）德国西门子企业大学 50
（2）意大利菲亚特集团伊斯沃尔（ISVOR）企业大学 52
1）ISVOR及ISVOR大学的历史 52
2）ISVOR企业大学的特点 52
3）ISVOR企业大学运营模式借鉴 52
第三章 中国企业大学发展环境分析 53
3.1 企业大学政策环境分析 53
3.1.1 企业大学主要政策 53
（1）国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年） 53
（2）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 54
3.1.2 政策环境对企业大学发展影响 55
3.2 企业大学经济环境分析 55
3.2.1 国内GDP增长分析 55
3.2.2 国内财政收入分析 56
3.3 企业大学社会环境分析 57
3.3.1 中国企业特征分析 57
3.3.2 中国企业转型分析 60
3.3.3 中国人才环境分析 60
第四章 中国企业大学发展现状及趋势分析 63
4.1 中国企业大学发展现状分析 63
4.1.1 中国企业大学发展历程 63
4.1.2 中国企业大学特征 63
4.1.3 中国企业大学规模 64
（1）中国企业数量 64
（2）中国企业大学数量 65
（3）“世界500强”中国企业数量 67
（4）“世界500强”中国企业成立企业大学数量 67
4.1.4 中国企业大学培训体系现状 67
4.1.5 中国企业大学发展面临问题 68
4.2 中国跨国集团设立企业大学的发展研究 69
4.2.1 跨国集团的中国企业大学发展概况 69
4.2.2 重要跨国集团中国企业大学发展分析 69
（1）GE中国培训发展中心 69
1）GE中国培训发展中心总体架构 69
2）GE中国培训发展中心市场化分析 70
3）GE中国培训发展中心培训组织架构 70
4）GE中国培训发展中心项目管理结构 71
5）GE中国培训发展中心品牌课程调研 72
（2）爱立信中国学院 73
1）爱立信中国学院职能架构 73
2）爱立信中国学院课程开发 74
3）爱立信中国学院课程体系 74
4）爱立信中国学院讲师资源 74
5）爱立信中国学院培训支持 75
6）爱立信中国学院战略合作 75
（3）IBM中国渠道大学 75
1）大学简介 75
2）学院设置 75
（4）摩托罗拉中国区大学 76
1）大学简介 76
2）课程体系 76
4.2.3 企业大学助推跨国公司本土化运作机制分析 77
（1）企业大学助推跨国公司本土化运作机理 77
（2）企业大学在跨国公司本土化战略中的作用 78
1）采购营销本土化 78
2）人力资源本土化 79
3）研发设计本土化 80
4）文化观念本土化 80
（3）企业大学推动本土化战略实施的对策 81
4.3 中国CLO首席学习官的职业发展现状分析 82
4.3.1 CLO定义和职务环境分析 82
4.3.2 CLO职责和工作内容分析 82
（1）CLO的主要职责 82
（2）CLO的工作内容 83
4.3.3 CLO胜任力和职业发展分析 83
4.3.4 CLO面临的挑战分析 84
4.3.5 CLO发展前景展望 84
4.4 中国企业大学发展趋势分析 85
第五章 中国企业大学战略定位及建设运营分析 87
5.1 企业大学战略定位分析 87
5.1.1 企业大学战略定位分类 87
（1）按服务方向划分 87
（2）按服务对象划分 87
5.1.2 企业大学战略定位选取关键因素 88
5.1.3 领先企业大学战略定位变化趋势 88
（1）汉堡大学 88
（2）惠普商学院 89
（3）摩托罗拉企业大学 89
（4）GE中国培训发展中心 90
5.2 企业大学建设深度研究 91
5.2.1 企业大学软件和硬件的建设 91
5.2.2 企业大学建设工作层次划分 91
5.2.3 企业大学建设资金运营调研 91
（1）海尔大学 92
（2）惠普商学院 92
（3）摩托罗拉大学 92
（4）西门子管理学院 92
（5）GE中国培训发展中心 93
5.3 企业大学运营体系深度调研 93
5.3.1 企业大学核心运营体系 93
5.3.2 企业大学课程体系 94
（1）企业生命周期线VS培训演进线 94
（2）企业大学课程开发渠道优劣势分析 95
1）客户自主开发优劣势分析 95
2）职业讲师开发优劣势分析 95
3）专业企业开发优劣势分析 96
（3）优秀企业大学课程体系调研 96
5.3.3 企业大学师资体系 97
（1）外部讲师优劣势分析 97
（2）内部讲师优劣势分析 97
（3）企业大学师资体系建立 97
5.4 国内外领先企业大学运作模式对比分析 98
5.4.1 摩托罗拉企业大学运作模式分析 98
（1）摩托罗拉企业大学发展历程 98
（2）摩托罗拉企业大学功能调研 98
（3）摩托罗拉企业大学培训投入 98
（4）摩托罗拉企业大学核心价值观 99
（5）摩托罗拉企业大学学院设置 99
1）摩托罗拉企业大学组织架构 99
2）摩托罗拉企业大学学院职能 100
（6）摩托罗拉企业大学课程设计 101
1）摩托罗拉企业大学课程设计精髓——How 101
2）摩托罗拉企业大学课程设计步骤——ADIE 102
3）摩托罗拉企业大学课程设计模型——ISD 102
4）摩托罗拉企业大学课程设计内容——五类 102
（7）摩托罗拉企业大学教学模式 102
1）课堂教学 102
2）行动学习 102
3）电子学习 102
4）混合式学习 103
5）体验式学习 103
（8）摩托罗拉企业大学培训评估模式 103
1）360°绩效评估 103
2）胜任力模型 104
3）平衡计分卡 104
5.4.2 海尔企业大学运作模式分析 104
5.4.3 摩托罗拉企业大学与海尔企业大学运作模式对比分析 111
5.5 企业大学建设运营案例研究 113
5.5.1 XC电力公司企业大学建设研究 113
（1）XC电力公司员工概况和培训现状分析 113
（2）XC电力公司建设企业大学必要性和可行性分析 117
1）XC电力公司建设企业大学必要性分析 117
2）XC电力公司建设企业大学可行性分析 118
（3）XC电力公司企业大学运营体系建设 119
1）企业大学战略定位 119
2）企业大学组织架构 119
3）企业大学培训需求管理 121
4）企业大学教师队伍建设 123
5）企业大学绩效考核机制 124
（4）XC电力公司企业大学课程体系设计 125
1）通用类型课程体系设计 125
2）技能员工课程体系设计 125
3）管理员工课程体系设计 127
5.5.2 安徽江淮汽车股份有限公司企业大学建设研究 128
（1）企业发展历程 128
（2）企业大学运营状况 129
1）企业大学战略定位 129
2）企业大学培训费用 129
3）企业大学组织架构 130
4）企业大学培训体系 130
（3）企业大学成果分析 131
1）企业成长数据 131
2）大学培训工程 131
3）大学所获荣誉 132
（4）企业大学变革趋势 132
5.5.3 上海电力企业大学师资队伍建设研究 133
（1）上海电力股份有限公司简介 133
（2）企业大学培训讲师资源来源 134
（3）企业大学师资队伍建设措施 134
1）选拔与补充新的讲师 134
2）内部专职讲师的选拔与培养 135
3）内部讲师的维持和晋级 136
（4）企业大学师资建设经验借鉴 138
5.5.4 腾讯《职业经理的角色认知与定位》培训研究 138
（1）腾讯公司企业概述 138
（2）《职业经理的角色认知与定位》培训分析阶段 140
（3）《职业经理的角色认知与定位》培训设计阶段 141
1）培训策略设计 141
2）培训资源设计 142
3）培训方案设计 143
（4）《职业经理的角色认知与定位》培训实施阶段 143
1）培训资源管理 143
2）培训人员管理 144
3）培训过程管理 144
（5）《职业经理的角色认知与定位》培训评估阶段 145
1）培训学员学习成果评估 145
2）培训讲师及培训课程评估 145
第六章 中国企业大学建设成功关键因素量化分析 147
6.1 企业大学建设成功关键因素概述 147
6.2 中国世界五百强企业大学建设调研 147
6.2.1 中国世界五百强企业调研模型设计 147
6.2.2 中国世界五百强企业建设培训中心调研 150
（1）国家电网公司 150
1）世界500强企业排名 150
2）企业营业收入分析 150
3）目标学习 150
4）学习过程 151
5）设计课程 151
6）培训价值链 151
7）教学方式 151
8）领导参与 151
9）筹资模式 152
10）全球视角 152
11）评价体系 152
12）新兴市场 152
（2）中国石油天然气集团公司 152
（3）中国南方电网有限责任公司 154
（4）中国第一汽车集团公司 155
6.2.3 中国世界五百强企业建设企业大学调研 157
（1）中国石油化工集团公司 157
（2）鸿海精密工业股份有限公司 159
（3）中国移动通信集团公司 161
（4）中国人寿保险（集团）公司 162
（5）中国中化集团公司 164
（6）宝钢集团有限公司 165
（7）中国电信集团公司 167
（8）台湾中油股份有限公司 169
（9）中粮集团有限公司 170
（10）中国海洋石油总公司 172
（11）中国交通建设股份有限公司 173
（12）中国冶金科工集团有限公司 175
（13）联想集团 176
6.3 企业大学建设成功关键因素量化分析 178
6.3.1 量化分析模型设计 178
6.3.2 企业大学关键因素因子分析 178
6.3.3 企业大学关键因素线性回归分析 180
6.3.4 企业大学关键因素Logistic回归分析 181
6.4 企业大学建设成功关键因素量化实证分析结论 181
6.4.1 企业大学建立与营业收入有显著关系 181
6.4.2 中国全球500强企业全球排名与企业大学操作变量关系显著 182
第七章 中国领先企业大学建设运营分析 183
7.1 通信行业领先企业大学建设运营分析 183
7.1.1 中国移动通信管理学院 183
（1）企业大学发展历程 183
（2）企业大学运营现状 184
1）企业大学战略定位 184
2）企业大学师资建设 184
3）企业大学组织架构 184
4）企业大学培训体系 184
（3）企业大学成果分析 184
（4）企业大学最新发展动向 185
7.1.2 中国联通学院 185
7.2 IT行业领先企业大学建设运营分析 187
7.2.1 华为大学 187
7.2.2 金蝶顾问学院 195
7.3 金融与房地产行业领先企业大学建设运营分析 214
7.3.1 中国平安金融培训学院 214
7.3.2 招银大学 216
7.3.3 保险职业学院 220
7.3.4 万科物业学院 224
7.4 制造行业领先企业大学建设运营分析 226
7.4.1 春兰学院 226
7.4.2 LG商学院 227
7.5 零售行业领先企业大学建设运营分析 249
7.5.1 国美管理学院 249
（1）企业大学发展历程 249
（2）企业大学运营现状 249
1）企业大学战略定位 249
2）企业大学组织架构 249
3）企业大学培训对象 251
4）企业大学培训体系 251
（3）企业大学成果分析 251
7.5.2 王府井商学院 252
（1）企业大学发展历程 252
（2）企业大学运营现状 252
1）企业大学战略定位 252
2）企业大学师资建设 252
3）企业大学培训对象 253
4）企业大学培训体系 253
（3）企业大学成果分析 253
7.6 能源行业领先企业大学建设运营分析 253
7.6.1 宝钢人才开发院 253
（1）企业大学发展历程 253
（2）企业大学运营现状 254
1）企业大学战略定位 254
2）企业大学组织架构 254
3）企业大学培训对象 255
4）企业大学培训体系 255
（3）企业大学成果分析 257
1）企业成长数据 257
2）培训员工数据 257
（4）企业大学最新发展动向 257
7.6.2 中化管理学院 257
（1）企业大学发展历程 257
（2）企业大学运营现状 258
1）企业大学战略定位 258
2）企业大学培训对象 258
3）企业大学培训体系 258
（3）企业大学成果分析 258
7.6.3 国网技术学院 259
（1）企业大学发展历程 259
（2）企业大学运营现状 259
1）企业大学战略定位 259
2）企业大学教学实施 259
3）企业大学师资情况 259
4）企业大学培训对象 260
5）企业大学培训体系 260
（3）企业大学成果分析 260
1）企业成长数据 260
2）培训员工数据 260
（4）企业大学最新发展动向 261
第八章 中小型企业创建企业大学可行性分析 262
8.1 中小型企业创建企业大学壁垒分析 262
8.1.1 人力资源壁垒 262
8.1.2 知识资源壁垒 263
8.1.3 资金壁垒 263
8.2 企业大学新模式——校企合作 264
8.2.1 校企合作资源优势 264
8.2.2 校企合作十大案例研究 265
（1）IBM联合多所高校 265
（2）新兴铸管集团联合清华大学 266
（3）西门子公司联合华东理工大学 267
（4）微软亚洲研究院联合北京大学 268
（5）中央电视台联合中国传媒大学 268
（6）德州仪器公司联合电子科技大学 269
（7）长安汽车有限公司联合重庆大学 270
（8）宁波海天集团联合宁波职业技术学院 271
（9）上海汽车工业集团联合上海交通大学 271
（10）上海航空股份有限公司联合上海工程技术大学 272
8.3 中小企业校企合作平台——虚拟大学 273
8.3.1 虚拟企业大学界定 273
8.3.2 虚拟企业大学特征 273
8.3.3 虚拟企业大学方案设计 274
（1）课程体系 274
（2）E-learning系统 275
（3）传输技术 276
（4）企业大学实践案例 276
第九章 企业大学知识管理与转移专项研究 278
9.1 知识管理概述 278
9.1.1 知识管理内涵 278
9.1.2 企业大学知识管理目标 278
9.2 企业大学知识管理供需分析 279
9.2.1 企业大学知识管理需求分析 279
9.2.2 企业大学知识管理来源分析 280
9.3 企业大学知识管理体系规划 280
9.3.1 企业大学知识界定 280
9.3.2 企业大学知识层次划分 281
9.3.3 企业大学知识管理体系结构 281
9.4 企业大学知识转移研究 282
9.4.1 企业大学知识转移模式 282
（1）内容螺旋 283
（2）经验螺旋 284
（3）内容和经验的螺旋交互 286
9.4.2 企业大学VS传统企业组织知识转移 286
（1）宏观层面的知识转移 286
（2）微观层面下的知识转移 287
9.4.3 企业大学知识转移模型构建 287
NO.报告图表摘要（WOKI）
图表1 企业大学与传统大学的区别 17
图表2 企业大学与传统大学的联系 18
图表3 企业大学与传统企业培训部门的比较 18
图表4 企业大学的功能 19
图表5 创建企业大学的必要性分析 20
图表6 企业发展阶段与创建企业大学的关系 21
图表7 企业大学的回报分析 23
图表8 国外企业大学网上课程模式特征分析 25
图表9 国外企业大学商业运作模式特征分析 25
图表10 国外企业大学混合式模式特征分析 26
图表11 国外企业大学混知识管理模式特征分析 26
图表12 国外企业大学成功关键因素分析 27
图表13 美国企业大学兴起与迅速发展的背景 28
图表14 美国企业大学发展历程分析 29
图表15 全美教育市场（单位:%） 30
图表16 美国企业大学运营原则 31
图表17 美国企业利用外部培训机构的情况（单位:%） 32
图表18 美国企业大学的学习策略 33
图表19 美国企业大学的背景策略 33
图表20 美国企业大学经验借鉴 34
图表21 迪斯尼企业大学的特点分析 37
图表22 迪斯尼大学特色项目——迪斯尼学院项目（DCP）借鉴分析 38
图表23 联邦快递企业大学的特点分析 40
图表24 摩托罗拉大学的特点分析 41
图表25 通用电气企业大学——克劳顿管理学院的特点分析 42
图表26 UT斯达康企业大学运营模式借鉴分析 43
图表27 甲骨文大学的特点分析 44
图表28 甲骨文大学的运营模式借鉴分析 45
图表29 麦当劳汉堡大学组织架构 46
图表30 麦当劳汉堡大学职工成长路径 46
图表31 惠普商学院组织结构图 48
图表32 2008-2020年国家人才发展主要指标（单位:万人，人年/万人，%） 53
图表33 企业经营管理人才素质提升工程主要举措 54
图表34 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于企业大学的规定 54
图表35 2005-2012年我国GDP增长趋势（单位:亿元，%） 55
图表36 2005-2012年Q3我国财政收入变化趋势（单位:亿元，%） 56
图表37 2012年中国企业500强前20名榜单（单位:百万元） 57
图表38 2012年中国企业500强国企与民企对比（单位:万亿元，%） 58
图表39 2012年中国企业500强企业规模（单位:亿元，家） 59
图表40 2012年中国企业500强企业经营效益（单位:万亿元，%） 59
图表41 2002-2012年中国人口年龄结构表（单位:万人，%） 61
图表42 2002-2012年中国人口年龄结构图（单位:%） 61
图表43 2006-2012年全国城镇新增就业人数（单位:万人） 61
图表44 中国企业大学发展历程 63
图表45 国内企业大学类型误区特征 63
图表46 2012年中国各类型企业法人单位数量（单位:万个） 64
图表47 2012年中国企业最佳企业大学 65
图表48 2012年中国企业最佳学习项目奖项单位 66
图表49 2012年中国企业最具成长性企业大学 66
图表50 2005-2012年“世界500强”中国企业数量（单位:家） 67
图表51 中国企业培训体系现状整体评估（一级指标） 68
图表52 国内企业大学发展面临问题 68
图表53 GE中国培训发展中心架构 69
图表54 GE中国区培训组织架构 70
图表55 GE培训项目管理结构 71
图表56 GE中国培训发展中心品牌课程培训阶段 72
图表57 GE中国培训发展中心品牌课程培训阶段主要课程 73
图表58 爱立信中国学院职能结构图 74
图表59 IBM中国渠道大学各学院简介 75
图表60 摩托罗拉大学中国区课程体系 76
图表61 企业大学与跨国公司本土化战略的运作机制模型 77
图表62 多角化经营的跨国公司价值体系 78
图表63 企业大学推动跨国公司实现本土化战略目标的对策 81
图表64 企业大学CLO的主要职责 82
图表65 企业大学CLO的工作内容 83
图表66 企业大学CLO需要具备的能力 83
图表67 企业大学CLO面临的挑战 84
图表68 国内缺乏首席学习官成长的有利条件 84
图表69 中国企业大学发展建议 85
图表70 企业大学战略定位分类（按服务方向划分） 87
图表71 企业大学战略定位图 87
图表72 汉堡大学战略定位变化趋势 88
图表73 惠普商学院战略定位变化趋势 89
图表74 摩托罗拉企业大学战略定位变化趋势 90
图表75 GE中国培训发展中心战略定位变化趋势 90
图表76 企业大学建设工作层次划分 91
图表77 海尔大学资金运营模式 92
图表78 惠普商学院资金运营模式 92
图表79 摩托罗拉大学资金运营模式 92
图表80 西门子管理学院资金运营模式 92
图表81 GE中国培训发展中心资金运营模式 93
图表82 企业大学运营体系 93
图表83 企业生命周期线VS企业培训演进线 94
图表84 企业大学课程客户自主开发案例 95
图表85 企业大学课程职业讲师开发案例 95
图表86 企业大学课程专业企业开发案例 96
图表87 摩托罗拉大学优秀课程例举 96
图表88 外部讲师优劣势分析 97
图表89 内部讲师优劣势分析 97
图表90 企业大学讲师管理体系 98
图表文摘载入中…
